农业部“百乡万户”调研组来湖南调研

农业职业技术人才培养工作

 　　 2月21日上午，以农业部科教司巡视员王衍亮为组长，农业部科教司技术推广处处长王青立、农业部科教司转基因生物安全与知识产权处调研员林祥明、农业部科技发展中心农艺师熊祎为成员的“百乡万户调查”活动调研组来湖南调研农业职业技术人才培养工作。调研组在湖南生物机电职业技术学院东湖校区招生就业处二楼会议室召开了现场座谈会，会议由农业厅党组成员、副厅长黄其萍主持。农业厅党组成员、总农艺师刘年喜，农业厅科教处处长张凯锋，农业厅科教处调研员曾鸽旗，教育厅职成处副处长朱日红，人才交流中心副主任陈铁，省农机推广总站体系科科长谢仲桂陪同调研。学院党委书记王宇、院长楚琼湘、副院长梁勇出席了座谈会，学院相关职能部门负责人、有关专家参加了座谈。
    　黄其萍副厅长首先对农业部“百乡万户”调研组的领导来学院调研工作表示欢迎。王青立处长对本次调研活动的目的和内容作了说明。他指出，本次调研是农业部开展的“百乡万户调查”活动的一次基层调研，旨在了解学院在单独招生和培养后继农民问题上的思考、做法及困难，调研组希望在向部委领导汇报调研结果的同时，帮助学院解决一些实际工作中的问题，促进农业职业技术人才培养工作的长足发展。接着，楚琼湘院长就农业职业技术人才培养情况作了专题汇报：介绍了学院的基本情况，简述了我省基层农技人才现状，总结了学院涉农专业免费单招培养的具体做法，分析了农技人才培养存在的问题，并提出了相关的建议。朱日红处长作为我省教育主管部门的代表，介绍了我省在发展高职教育方面的政策和做法，重点介绍了我省在实施教育部高职院校单独招生政策时的新思路、新方法。
    　随后，座谈会进入自由发言阶段。学院梁勇副院长分析了涉农高职院校实施单独招生政策的合理性、必要性和紧迫性，廖哲信处长向调研组汇报了学院培训工作的开展情况，肖君泽教授结合自身多年从教体会指出了目前农业职业教育的多重困境；刘晓魁处长谈了对于农业行业如何脱离困境的几点个人见解……座谈会上，与会同志发言踊跃，会议气氛活跃。王宇书记在学院与会人员座谈意见的基础上，特别强调了农技人员培养的重要性，进而强调了涉农高职院校建设的重要性，并指出了制约农业职业技术人才培养的几个问题，提出了相应的建议。
   　 在听取有关情况汇报和与会人员的座谈意见后，王衍亮巡视员对学院农业职业技术人才培养工作给予了充分的肯定。他表示，今年的中央一号文件把农业科技和农技推广放在了更加突出的位置，因此农技人员的培养问题也更加凸显，破解农技人才“招得进，下得去，留得住，能致富”这一系列难题至关重要，学院在单独招生工作中的积极探索值得赞赏，特别是对不同类型的单招学生进行分类教育的想法值得推崇；同时他希望学院能进一步完善单独招生典型材料，用更加明确的思路和积极的行动来回答好单独招生中的若干问题，为湖南省农业职业技术人才培养探索出更多值得借鉴和推广的优秀经验。
    　最后，黄副厅长对王巡视员等一行对学院的关怀和指导表示感谢，并希望学院充分认识农技人才培养工作的重要性，发挥职院培训基地的作用，认真探讨自身发展前景，为湖南乃至全国的农业事业发展做出更大的贡献。

农业部“百乡万户调查”活动农业职业技术人才培养工作座谈会现场

农业部科教司王衍亮巡视员作重要指示

农业部科教司技术推广处王青立处长对本次调研活动的目的和内容作说明

湖南省农业厅黄其萍副厅长对农业部“百乡万户”调研组的领导来学院调研工作表示欢迎

湖南省农业厅刘年喜总农艺师对学院培训工作、农业培训基地建设等有效建议表示充分肯定

湖南省教育厅职成处朱日红副处长通报全省职教工作情况

湖南生物机电职业技术学院王宇书记指出涉农高职院校为国家排忧解难功不可没，
希望农业部进一步加强对农业职业院校的指导和管理

湖南生物机电职业技术学院楚琼湘院长就学院农业职业技术人才培养情况作专题汇报

湖南生物机电职业技术学院梁勇副院长对涉农高职院校实施单独招生政策、农业技术人才培养教学模式改革等进行分析
与会代表湖南生物机电职业技术学院肖君泽教授呼吁现代农业职业教育已到了非拯救不可的地步
 

湖南生物机电职业技术学院院长助理、教务处处长刘晓魁就农业职业技术人才培养提出“招的进、学得好、下的去、留的住、能致富”的观点。

湖南生物机电职业技术学院继续教育处处长廖哲信就涉农专业技术人才培训提出评选一批优秀培训基地给予扶持，

组织农业技术专家编写统一培训教材，制定培训基地考核量化标准等建议。

湖南生物机电职业技术学院植物科技系主任刘唐兴汇报湖南农业技术型人才紧缺及涉农职业院校招生困难的现状并提出

农业科技人才培养项目化管理等建议。

湖南生物机电职业技术学院动物科技系主任欧阳叙向提出建立农业技术人员准入制度的建议

湖南生物机电职业技术学院科研处处长李倩兰提出将高职院校纳入国家科技创新项目，科研项目支持下移，新技术、新推广纳入教材等建议。